Voyage virtuel à travers la philosophie des Lumières : la synthèse de travaux de groupes menés lors d'une visite de l'exposition sur les Lumières sur le site de la BNF : l'article sur le blog de i-voix (cet article n'est plus disponible), le diaporama
Un certain nombre d’erreurs peuvent guetter l’enseignant découvrant les possibilités des diaporamas et du vidéo projecteur.
concevoir un diaporama comme un cours magistral qui ne donne lieu à aucune activité de la part de l’élève qui se contente d’en recopier les informations,
utiliser des images/vignettes anecdotiques, purement illustratives,
utiliser une profusion de fonctionnalités et créer des présentations/diaporamas «feux d’artifices » dans lesquelles les effets prennent le pas sur le fond, et brouillent le message,
se contenter de répéter oralement le contenu de la présentation.